Diabetes en el colegio

La diabetes en el colegio: lo que conviene saber

Cuando un niño o una niña tiene diabetes tipo 1, el colegio es una de las grandes preocupaciones de la familia: quién le ayudará con la insulina, qué pasa en el comedor, en las excursiones o en Educación Física, y qué hacer si tiene una bajada. Aquí te contamos qué dicen la normativa de la Comunidad de Madrid, los protocolos escolares españoles y la guía internacional de referencia sobre la diabetes en el colegio. La propia Comunidad de Madrid lo resume así: con algunas precauciones, estos niños pueden llevar una vida completamente normal en el centro escolar.

Derechos del alumnado con diabetes en el colegio

La Ley Orgánica de Educación (artículo 71) obliga a las administraciones educativas a poner los medios para que todo el alumnado alcance su máximo desarrollo. La Comunidad de Madrid se apoya en ese artículo para incluir a los alumnos con necesidades sanitarias crónicas o continuadas, y cita expresamente a los alumnos de corta edad con diabetes.

La guía internacional ISPAD 2022 sobre diabetes en la escuela (sociedad internacional de diabetes pediátrica) recomienda, aunque no es una norma española, que:

• El alumno debe poder controlar su glucosa, ponerse insulina y tratar una bajada o una subida en cualquier momento de la jornada, con ayuda de un adulto si hace falta.
• No se puede esperar que las familias compensen la falta de recursos del colegio haciéndose cargo del manejo médico durante la jornada.
• Los cuidados deben hacerse con discreción, respetando su privacidad y su dignidad.

Para otras prestaciones y apoyos, consulta derechos y ayudas en diabetes.

El plan individual de atención en el colegio

Según la guía ISPAD (fuente internacional), cada estudiante con diabetes debe tener un plan personalizado con cómo vigilar la glucosa, cómo administrar la insulina y un plan de emergencia detallado. Lo acuerdan la familia, el equipo médico y el colegio, antes de que empiece a ir al colegio, y se revisa al menos una vez al año o cuando cambia el tratamiento.

Los protocolos españoles siguen este esquema. El de Castilla-La Mancha, por ejemplo, pide una ficha con el informe médico, los teléfonos de contacto y una autorización firmada por la familia para administrar medicación, actualizada cada curso y guardada con confidencialidad. Las pautas concretas (dosis, cifras de actuación) las fija siempre vuestro equipo médico.

Quién administra la insulina o el glucagón en el colegio

Enfermería escolar en la Comunidad de Madrid

La Orden 629/2014 de las Consejerías de Sanidad y de Educación permite que enfermeras del Servicio Madrileño de Salud trabajen en centros educativos públicos: los de Educación Especial y los ordinarios con alumnado con necesidades sanitarias que la Consejería de Educación determine cada curso. No hay enfermera en todos los colegios.

La Consejería publica los listados de centros públicos con enfermería; en los últimos (datos a 31 de enero de 2026) aparecen un colegio y dos institutos de Boadilla del Monte, y se avisa de que mantener el recurso en 2026-2027 depende de que se escolarice alumnado que lo necesite. Pregunta en tu centro si cuenta con enfermería.

Si no hay enfermera: el profesorado

El protocolo escolar de Castilla-La Mancha lo dice claro: el personal docente no tiene obligación de administrar medicación, salvo en urgencias, donde se aplican primeros auxilios. La guía ISPAD (fuente internacional) señala que no todo el personal querrá asumir esta tarea, que la dirección puede pedir voluntarios, y que quien ayude con la insulina debe estar formado específicamente y contar con la autorización y el consentimiento informado de la familia, firmados con antelación.

En una urgencia, además, el artículo 195 del Código Penal castiga no socorrer a quien está desamparado y en peligro manifiesto y grave cuando se puede hacer sin riesgo propio ni de terceros. Por eso el profesorado debe saber reconocer una hipoglucemia severa y tener claro cómo actuar.

Comedor, excursiones, exámenes y Educación Física

Comedor escolar

La guía internacional ISPAD considera el cálculo de los hidratos de las comidas escolares parte del tratamiento, y pide colaboración entre familia, alumno y personal. La Comunidad de Madrid pide a los tutores especial atención cuando la jornada se alarga sin comer, por ejemplo si se retrasa la comida.

Excursiones y campamentos

El plan se sigue también en excursiones, campamentos y actividades deportivas del colegio, y el kit de hipoglucemia viaja con el alumno (ISPAD, fuente internacional). La Comunidad de Madrid señala las salidas y excursiones como momentos en que el tutor debe ayudar especialmente.

Exámenes

Según la guía internacional ISPAD, los exámenes aumentan el riesgo de bajadas o subidas que pueden afectar al rendimiento, y recomienda acuerdos por escrito para que el alumno tenga durante la prueba su sensor o medidor, hidratos de acción rápida y su kit de emergencia.

Educación Física

El alumnado con diabetes debe poder participar en la actividad física, y hay que animarle a hacerlo; los ajustes necesarios van descritos en su plan (ISPAD, fuente internacional). Amplía en ejercicio y diabetes.

Qué debe tener el centro: el kit de hipoglucemia

La guía internacional ISPAD indica que siempre debe haber un kit de emergencia para hipoglucemia en el colegio y en las actividades fuera del centro, a mano en el aula o en la mochila del alumno, con:

• Un medidor de glucosa (también si usa sensor de glucosa, como respaldo por si falla).
• Azúcar de acción rápida: pastillas de glucosa o una bebida azucarada.
• Un pequeño tentempié con hidratos.

Si el personal está formado, ISPAD indica tener también glucagón a mano para tratar una hipoglucemia grave. El protocolo de Castilla-La Mancha lo incluye en el material del centro, en un lugar que el personal conozca. Cómo conservarlo depende de su presentación: consultad el prospecto y las indicaciones de vuestro equipo médico.

En el protocolo de Castilla-La Mancha, la familia facilita este material y el tutor avisa cuando hay que reponerlo.